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重生回来，她依然对辣条兴趣不大。

拆开信纸外的塑料袋，她将信纸放在自己面前，看了眼桌上的《读懂》，今天再看，她依然觉得《读懂》里的故事写的很厉害，她写故事寄过去，人家真能要吗？可如果不以这个作为借口，她又怎么解释自己手上的钱是从哪里来的。

孟繁咬住了手上圆珠笔的笔头，下意识吸了一口。

结果瞬间就尝到了圆珠笔的味道，她立马丢开手里的笔，往边上“呸”

了几口，虽然没完全吸进去，但她嘴里依然满是怪异的滋味。

好难啊。

她双手拿着信纸，放在自己面前。

《读懂》里的文章她看了一下午，一边看一边想，她已经想好了自己要写一篇励志故事，就写一个爱跑步，有机会走向全国跑步比赛舞台人不小心摔断了腿，从此自暴自弃，然后在家人和同学的鼓励下，重新站起来，走向赛场的故事。

故事脉络有了，故事开头中间结尾都有了，但她却不知道该怎么落笔。

且不说这个故事如何，以她的文笔，就算写了寄到《读懂》，不会直接被丢到垃圾桶里，都没人多看一眼吧？虽然《读懂》里的部分文章在后来被大家称为“洗脑假鸡汤”

，但这本杂志里的文章确实都很有水平，孟繁对它先入为主的情况下，再看里面的文章，也会不由自主被它吸引住。

“你觉得我的作文水平怎么样？”

孟繁期待地询问同桌。

王美佳刚吃完孟繁默默打开了没看完的《读懂》，在课本的掩护下，又看了几篇。

倒不是她看的慢，主要是担心“限时阅读”

活动的要求比较高，要是她只粗略看一遍，却没有触发奖励，那她还得从头再看一遍，与其反复看，不如一次性看细致了。

当然，在动念头要写文章之前，她也带着几分心思，想要多了解《读懂》的文风，试图模仿写出能被收稿的文章。

都没有时代限制，不管是什么时候都能看，这些故事对比她之后看到过的设定丰富的爱情故事，相对多少显得有些“早”

，带着浓浓的属于这个时代的特色。

看着看着，她就从枕头上滑了下去。

直到学校起床铃响起来。

很快，就进入她重生回来后第一天的课程。

初中的课程乏善可陈。

孟繁努力听讲，但她高估了自己的学习能力，也小看了毕业许多年后大脑记忆的缺失程度，除了语文还勉强能听懂，其余的课程都听的云里雾里，脑海中是一团迷雾。

再看身旁的同桌，不知道那节课开始，已经趴在桌上呼呼大睡起来。

在讲课的老师几次将目光扫过来，看了一眼便移开，并没有打算将她喊醒的意思，大概是早已经习惯了她在课堂上睡觉的事。

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